Brak oceny a zero punktów: dlaczego średnia z przedmiotu się zmienia

Zadanie bez oceny i wynik zerowy opisują różne rzeczy. Może to oznaczać, że nie zarejestrowano żadnego wyniku; drugi to wynik liczbowy, który można uwzględnić w obliczeniach. Twoja bieżąca ocena z kursu może się gwałtownie zmienić, gdy system zacznie uwzględniać zadania, które wcześniej zostały wykluczone.

Przed obliczeniem przeczytaj program nauczania i etykiety na dzienniku ocen. Szkoły różnią się sposobem radzenia sobie z brakami zadań, usprawiedliwionymi zadaniami, ponownym przesłaniem zadań, obniżonymi wynikami i pustymi kategoriami. W poniższych przykładach zastosowano wyraźnie określone reguły, dzięki czemu można zobaczyć arytmetykę bez pomylenia jej z zasadami kursu.

Oddziel status zadania od jego wyniku

• Bez oceny: nie wprowadzono jeszcze żadnej oceny. W zależności od ustawień można go pominąć w bieżącej średniej.
• Zero: zarejestrowany wynik liczbowy. Uwzględnij go, jeśli regulamin kursu mówi, że się to liczy.
• Brak: status wskazujący brak pracy. Sprawdź, czy zastosowano również karę liczbową.
• Usprawiedliwione: prace, które instruktor zwolnił zgodnie z regulaminem kursu. Nie wymyślaj zera ani pełnego wyniku, który by to reprezentował.

Sprawdź także okres raportowania. Ocena pokazana za jeden semestr może różnić się od oceny całkowitej za cały kurs, nawet jeśli każdy indywidualny wynik jest prawidłowy. W przypadku spornego wpisu zapytaj o konkretne przypisanie i zastosowaną regułę, zamiast porównywać tylko odsetek nagłówka.

Przykład 1: ta sama praca, dwa różne mianowniki

Wyobraź sobie trzy zadania o jednakowej wadze, każde warte 100 punktów. Za pierwsze dwa zdobyłeś 80 i 90 punktów, a trzecia nie została oceniona. Jeżeli bieżąca średnia uwzględnia tylko dwa pierwsze, obliczenie wynosi 170 ÷ 200 × 100 = 85%.

Jeżeli trzecie przypisanie liczy się jako zero, obliczenie wynosi 170 ÷ 300 × 100 = 56,67%, w zaokrągleniu do dwóch miejsc po przecinku. Pierwsze dwa wyniki nie uległy zmianie. Łączna liczba możliwych punktów uwzględnianych w obliczeniach została zmieniona z 200 na 300.

Jeśli później w trzecim zadaniu uzyskasz 70 punktów, ukończony zestaw wyniesie 240 ÷ 300 × 100 = 80%. Są to trzy różne stany tego samego przykładu, a nie trzy konkurencyjne metody obliczania identycznego zestawu ocen.

Przykład 2: kurs ważony z niedokończonym egzamin końcowyem

Załóżmy, że praca domowa jest warta 30% kursu, projekt 30%, a egzamin końcowy 40%. Twoja średnia zadań domowych wynosi 80%, a wynik Twojego projektu to 90%. Finał jeszcze się nie odbył. Twój ukończony wkład wynosi 80 × 0,30 + 90 × 0,30 = 51 punktów procentowych na cały kurs.

Jeśli bieżąca średnia wyklucza końcową i normalizuje ukończone 60% wagi kursu, pokazuje 51 ÷ 0,60 = 85%. Nie oznacza to, że masz już zapewniony 85% końcowy wynik kursu. Opisuje wyniki w uwzględnionych kategoriach.

Aby zgodnie z tymi zasadami uzyskać łącznie 75%, egzamin końcowy musi wnieść kolejne 24 punkty procentowe. Dlatego na egzaminie wymagane jest 24 ÷ 0,40 = 60%. Zakłada się, że żadna inna pozostała praca, dodatkowe punkty, zasada minimalnej liczby egzaminów ani zasady zaokrąglania nie powodują zmian w obliczeniach.

Modeluj te stany w kalkulatorze ocen

W polu schools.app kalkulator ocen wprowadź wyniki procentowe i ich wagi. W drugim przykładzie użyj 80 o wadze 30 i 90 o wadze 30. Usuń wszystkie inne przykładowe wiersze. Kalkulator dzieli przez sumę uwzględnionych wag, więc wynik wynosi 85% przy łącznej wadze 60.

Ostrzeżenie o wadze ma znaczenie: jest to średnia z wprowadzonej pracy, a nie pełna prognoza kursu. Aby wymodelować wynik egzaminu końcowego wynoszący 60, dodaj 60 z wagą 40. Pełny zestaw wynosi teraz 100 i daje 75%. Aby zamiast tego modelować zliczone zero, wprowadź zero o wadze 40; wynik wynosi 51%.

Pusty wynik w kalkulatorze jest pomijany, natomiast uwzględniane jest zero numeryczne z wagą dodatnią. Kalkulator nie łączy się z Twoją szkołą ani nie wykrywa, czy zadanie jest usprawiedliwione. Wprowadź zasady celowo i porównaj dane wejściowe z programem nauczania. Przykładowa skala listowa również nie jest oficjalną skalą obowiązującą w Twojej instytucji.

Dlaczego platforma edukacyjna może pokazać inną liczbę

Niektóre platformy umożliwiają uczniom przełączanie się między obliczeniami obejmującymi wyłącznie prace ocenione i obliczeniami obejmującymi również prace nieocenione. Canvas dokumentuje to rozróżnienie w swoim Przewodnik po ocenach typu „co by było, gdyby”.. Jego hipotetyczne wyniki pomagają badać scenariusze; nie zastępują one zarejestrowanych ocen instruktora.

Kategorie ważone dodają kolejną warstwę. Kurs może najpierw obliczyć średnią w każdej kategorii, a następnie zastosować wagi kategorii. Samo uśrednienie procentu każdego zadania może dać błędną odpowiedź, jeśli zadania mają różną wartość punktową. Zacznij od przewodnik dotyczący ważenia ocen, jeśli te dwa poziomy są niejasne.

Zanim zapytasz o niezgodność, porównaj ten sam okres oceniania, uwzględnione zadania, wagi kategorii i traktowanie brakujących prac. Następnie sprawdź zasady dotyczące obniżonego wyniku i dodatkowych punktów. Podczas obliczeń zachowaj więcej miejsc po przecinku i zaokrąglij tylko wyświetlony wynik, chyba że kurs przewiduje inne podejście.

Często zadawane pytania

Czy powinienem wpisać zero w przypadku egzaminu, do którego nie przystąpiłem?

Używaj zera tylko w przypadku zamierzonego scenariusza lub gdy kurs faktycznie zlicza to w ten sposób. Aby opisać wyniki wykonanej pracy, wyklucz niedokończoną pracę zgodnie z podaną zasadą i oznacz wynik jako aktualną średnią.

Czy brakująca etykieta zawsze oznacza zero?

Nie. Etykieta statusu i zarejestrowany wynik to oddzielne informacje. Sprawdź zarówno wpis liczbowy, jak i zasady instruktora dotyczące zaginionych prac.

Czy mogę skorzystać z kalkulatora ocen końcowych, mając kilka niedokończonych zadań?

kalkulator ocen końcowych modeluje aktualną ocenę oraz pozostałą wagę z egzaminu końcowego. Jeśli pozostało kilka zadań, najpierw zamodeluj je jawnie lub połącz w jasno określony pozostały komponent. Nie traktuj po cichu całej grupy nieznanych ocen jako jednego egzaminu.

Dlaczego mój odsetek spadł po otrzymaniu pozytywnej oceny?

Nowo uwzględniony wynik może być niższy od wcześniejszej średniej, a jednocześnie być wynikiem pozytywnym. Jego działanie zależy od jego wagi i użytego wcześniej mianownika. Porównaj dane wejściowe przed i po, zamiast zakładać, że dziennik ocen popełnił błąd.