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अभी अंक नहीं मिले या शून्य मिला: पाठ्यक्रम का औसत क्यों बदलता है

तीन कार्ड जिन पर सही का निशान, घड़ी और शून्य दिखते हैं

एक अवर्गीकृत असाइनमेंट और शून्य अंक अलग-अलग चीजों का वर्णन करते हैं। इसका मतलब यह हो सकता है कि कोई परिणाम दर्ज नहीं किया गया है; दूसरा एक संख्यात्मक परिणाम है जो गणना में प्रवेश कर सकता है। जब कोई सिस्टम उस कार्य को शामिल करना शुरू करता है जिसे पहले बाहर रखा गया था, तो आपका वर्तमान पाठ्यक्रम ग्रेड तेजी से बदल सकता है।

गणना करने से पहले, पाठ्यक्रम और ग्रेडबुक के लेबल पढ़ें। स्कूल छूटे हुए काम, छूटे हुए काम, दोबारा सबमिशन, गिराए गए स्कोर और खाली श्रेणियों को संभालने के तरीके में भिन्न हैं। नीचे दिए गए उदाहरण स्पष्ट रूप से बताए गए नियमों का उपयोग करते हैं ताकि आप अंकगणित को अपने पाठ्यक्रम की नीति समझे बिना देख सकें।

असाइनमेंट की स्थिति को उसके स्कोर से अलग करें

रिपोर्टिंग अवधि भी जांच लें. एक सत्र के लिए दिखाया गया ग्रेड पूरे पाठ्यक्रम के कुल से भिन्न हो सकता है, भले ही प्रत्येक व्यक्तिगत स्कोर सही हो। किसी विवादित प्रविष्टि के लिए, केवल शीर्षक प्रतिशत की तुलना करने के बजाय, विशिष्ट असाइनमेंट और उपयोग किए गए नियम के बारे में पूछें।

उदाहरण 1: एक ही कार्य, दो भिन्न हर

तीन समान महत्व वाले असाइनमेंट की कल्पना करें, जिनमें से प्रत्येक का मूल्य 100 अंक है। आपने पहले दो में 80 और 90 अंक प्राप्त किए, और तीसरे को ग्रेड नहीं दिया गया है। यदि वर्तमान औसत में केवल पहले दो शामिल हैं, तो गणना 170 ÷ 200 × 100 = 85% है।

यदि तीसरा असाइनमेंट शून्य के रूप में गिना जाता है, तो गणना 170 ÷ 300 × 100 = 56.67% हो जाती है, जिसे दो दशमलव स्थानों तक पूर्णांकित किया जाता है। पहले दो स्कोर नहीं बदले. गणना में शामिल कुल संभावित अंक 200 से बदलकर 300 हो गए।

यदि आप बाद में तीसरे असाइनमेंट में 70 अंक प्राप्त करते हैं, तो पूरा सेट 240 ÷ 300 × 100 = 80% हो जाता है। ये एक ही उदाहरण की तीन अलग-अलग स्थितियाँ हैं, न कि ग्रेड के समान सेट की गणना के लिए तीन प्रतिस्पर्धी तरीके।

उदाहरण 2: अधूरा फाइनल वाला एक भारित पाठ्यक्रम

मान लीजिए कि होमवर्क का मूल्य पाठ्यक्रम का 30%, प्रोजेक्ट का 30% और अंतिम परीक्षा का 40% है। आपका होमवर्क औसत 80% है और आपका प्रोजेक्ट स्कोर 90% है। अभी फाइनल नहीं हुआ है. पूरे पाठ्यक्रम में आपका पूरा योगदान 80 × 0.30 + 90 × 0.30 = 51 प्रतिशत अंक है।

यदि वर्तमान औसत फाइनल को बाहर कर देता है और पाठ्यक्रम के अंक-भार के 60% को सामान्य कर देता है, तो यह 51 ÷ 0.60 = 85% दिखाता है। इसका मतलब यह नहीं है कि आपने पहले ही अंतिम पाठ्यक्रम का परिणाम 85% प्राप्त कर लिया है। यह शामिल श्रेणियों पर प्रदर्शन का वर्णन करता है।

इन नियमों के तहत कुल मिलाकर 75% के साथ समाप्त करने के लिए, फाइनल को अन्य 24 प्रतिशत अंकों का योगदान देना होगा। इसलिए परीक्षा में 24 ÷ 0.40 = 60% आवश्यक है। यह मानता है कि कोई अन्य शेष कार्य, अतिरिक्त क्रेडिट, न्यूनतम-परीक्षा नियम या पूर्णांकन नीति गणना में परिवर्तन नहीं करती है।

ग्रेड कैलकुलेटर में इन स्थितियों की गणना करें

schools.app ग्रेड कैलकुलेटर में, प्रतिशत स्कोर और उनका भार दर्ज करें। दूसरे उदाहरण के लिए, भार 30 के साथ 80 और भार 30 के साथ 90 का उपयोग करें। कोई अन्य नमूना पंक्तियाँ हटा दें। कैलकुलेटर सम्मिलित भारों के योग से विभाजित करता है, इसलिए परिणाम 85% है और कुल भार 60 है।

अंक-भार संबंधी चेतावनी मायने रखती है: यह दर्ज किए गए कार्य का औसत है, संपूर्ण पाठ्यक्रम पूर्वानुमान नहीं। 60 के अंतिम परीक्षा स्कोर को मॉडल करने के लिए, भार 40 के साथ 60 जोड़ें। अब पूरा सेट 100 का योग करता है और 75% देता है। इसके बजाय, गिने गए शून्य को मॉडल करने के लिए, भार 40 के साथ शून्य दर्ज करें; परिणाम 51% हो जाता है।

कैलकुलेटर में एक रिक्त अंक छोड़ दिया जाता है, जबकि सकारात्मक भार के साथ एक संख्यात्मक शून्य शामिल किया जाता है। कैलकुलेटर आपके स्कूल से कनेक्ट नहीं होता है या यह पता नहीं लगाता है कि कोई असाइनमेंट माफ किया गया है या नहीं। पाठ्यक्रम के नियमों के अनुसार मान दर्ज करें और पाठ्यक्रम के साथ इनपुट की तुलना करें। इसका उदाहरण लेटर-ग्रेड स्केल भी आपके संस्थान का आधिकारिक स्केल नहीं है।

लर्निंग प्लेटफॉर्म दूसरा नंबर क्यों दिखा सकता है?

कुछ प्लेटफ़ॉर्म छात्रों को उन गणनाओं के बीच स्विच करने देते हैं जिनमें केवल अंक दिए जा चुके कार्य शामिल होते हैं और ऐसी गणनाएँ जिनमें जिन कार्यों को अभी अंक नहीं मिले हैं भी शामिल होते हैं। कैनवस इस अंतर को अपने क्या-अगर ग्रेड गाइड में दर्ज़ करता है। इसके काल्पनिक स्कोर परिदृश्यों का पता लगाने में मदद करते हैं; वे किसी प्रशिक्षक के रिकॉर्ड किए गए ग्रेड को प्रतिस्थापित नहीं करते हैं।

भारित श्रेणियाँ एक और परत जोड़ती हैं। एक पाठ्यक्रम पहले प्रत्येक श्रेणी के भीतर औसत की गणना कर सकता है और फिर श्रेणी भार लागू कर सकता है। जब असाइनमेंट में अलग-अलग अधिकतम अंक हों तो बस प्रत्येक असाइनमेंट प्रतिशत का औसत गलत उत्तर दे सकता है। यदि वे दो स्तर अस्पष्ट हैं तो ग्रेड-वेटिंग गाइड से प्रारंभ करें।

बेमेल के बारे में पूछने से पहले, उसी ग्रेडिंग अवधि की तुलना करें, जिसमें असाइनमेंट, श्रेणी भार और छूटे हुए काम का उपचार शामिल है। फिर गिराए गए स्कोर और अतिरिक्त-क्रेडिट नियमों की जांच करें। गणना के दौरान अधिक दशमलव स्थान रखें और केवल प्रदर्शित परिणाम को गोल करें, जब तक कि पाठ्यक्रम कोई अन्य दृष्टिकोण निर्दिष्ट न करे।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों

क्या मुझे उस परीक्षा के लिए शून्य दर्ज करना चाहिए जो मैंने नहीं दी है?

शून्य का उपयोग केवल जानबूझकर किए गए परिदृश्य के लिए करें या जब पाठ्यक्रम वास्तव में इसे उसी तरह से गिनें। पूर्ण किए गए कार्य पर प्रदर्शन का वर्णन करने के लिए, बताए गए नियम के तहत अधूरे कार्य को बाहर करें और परिणाम को वर्तमान औसत के रूप में लेबल करें।

क्या लुप्त लेबल का मतलब हमेशा शून्य होता है?

नहीं, स्थिति लेबल और रिकॉर्ड किया गया स्कोर जानकारी के अलग-अलग टुकड़े हैं। संख्यात्मक प्रविष्टि और प्रशिक्षक की अनुपलब्ध-कार्य नीति दोनों की जाँच करें।

क्या मैं कई अधूरे कार्यों के लिए अंतिम-ग्रेड कैलकुलेटर का उपयोग कर सकता हूँ?

अंतिम श्रेणी का कैलकुलेटर वर्तमान ग्रेड और शेष अंतिम-परीक्षा भार को मॉडल करता है। यदि कई कार्य बचे हैं, तो पहले उन्हें स्पष्ट रूप से मॉडल करें या उन्हें स्पष्ट रूप से परिभाषित शेष घटक में संयोजित करें। अज्ञात ग्रेडों के पूरे समूह को चुपचाप एक परीक्षा न मानें।

उत्तीर्ण अंक प्राप्त करने के बाद मेरा प्रतिशत क्यों गिर गया?

एक नया शामिल स्कोर आपके पिछले औसत से कम हो सकता है जबकि यह अभी भी एक उत्तीर्ण परिणाम है। इसका प्रभाव इसके भार और पहले इस्तेमाल किये गये हर पर निर्भर करता है। यह मानने के बजाय कि ग्रेडबुक में कोई त्रुटि हुई है, पहले और बाद के इनपुट की तुलना करें।